Kompetencje społeczne to podstawa potencjału trenerskiego, oprócz konkretnej wiedzy i znajomości twardych zagadnień technicznych, to właśnie one bardzo często warunkują to, w jakim stopniu potrafimy przystosować się do nowych, zmieniających się warunków, jak szybko reagujemy w sytuacji trudnej, jak bardzo jesteśmy odporni na sytuacje stresowe, czy umiemy stawiać granice i rozwiązywać konflikty.

Korzyści dla studentów:

• Nabiorą pewności siebie, odwagi w relacjach z otoczeniem.
• Nauczą się stawiania granic.
• Podniosą umiejętność autoprezentacji, współodczuwania, rozumienia swoich zachowań i stanów emocjonalnych innych osób.
• Poprawią komunikację: umiejętność mówienia, słuchania i rozwiązywania konfliktów.
• Udoskonalą przekazywanie informacji zwrotnych.

Zestaw narzędzi z zakresu psychologii, socjologii i nauk o sporcie, które dzięki regularnemu stosowaniu zwiększają efektywność zawodnika, bo ze sportem mocno jest kojarzony, ale też każdego człowieka. Dlatego też ten przedmiot będzie miał dwa wymiary: z jednej strony będzie dotyczył pracy nad studentami, żeby poprzez właśnie trening mentalny byli bardziej efektywni, chociażby w studiowaniu, a z drugiej – wyposaży studentów w narzędzia, dzięki którym będą mogli stosować trening mentalny w stosunku do swoich podopiecznych.

Korzyści dla studentów:

• Budowanie odporności psychicznej.
• Wyznaczanie celów.
• Podtrzymywanie motywacji.
• Zwiększanie pewności siebie.
• Doskonalenie koncentracji.
• Trening wyobrażeniowy.
• Korzystny dialog wewnętrzny.
• Umiejętność zarządzania czasem.
• Radzenie sobie z presją.
• Skuteczne zarządzenie poziomem energii.
• Radzenie sobie z przeciwnościami.

Peter Drucker, czyli guru przedsiębiorczości, zarządzania i biznesu, tak definiuje przedsiębiorczość: „jest cechą, sposobem zachowania się przedsiębiorcy i przedsiębiorstwa, pod którą rozumie się gotowość i zdolność do podejmowania i rozwiązywania w sposób twórczy i nowatorski nowych problemów, umiejętność wykorzystywania pojawiających się szans i okazji oraz elastycznego przystosowywania się do zmieniających się warunków.”

Peter Drucker zawsze podkreślał też jedną ważną rzecz: można (i należy) się jej uczyć!

I właśnie to przyświeca temu przedmiotowi.  Jego celem będzie:

• rozwijanie ducha przedsiębiorczości – czyli uczenie się przedsiębiorczości
• modelowanie biznesu

Warto podkreślić wartość tego drugiego celu.

Formuła przedmiotu pozwoli studentom nie tylko „wymyśleć” biznes, ale przenieść ten pomysł na realny model biznesowy, który zostanie zweryfikowany i rozwijany w trakcie studiów.

Dodatkowo, i to jest chyba najbardziej rewolucyjna, nowatorska i wartościowa dla studentów część, studenci będą mieli możliwość przedstawienia swoich biznesów (modeli biznesowych) inwestorom z różnych krajów, którzy ocenią je, podpowiedzą co trzeba zmienić/poprawić/wyrzucić i być może zdecydują się zainwestować w któryś z nich, jeśli okaże się, że jest dobry i perspektywiczny.